Ni vet när man inte kan låta bli för det är så roligt....

Så är det för mig ikväll! 

Jag har hittat Bitsboard och leker för fullt. Jag använder våra Expertord från faktatexterna om sniglar och snäckor. Orden sätta ihop med bild och jag talar in ordet. 

Variationerna på hur eleverna kan lära in de nya orden är otaliga. 

Nu ska jag lära mig det här så jag kan lära ut det imorgon. Vill att eleverna är kreativa och spelar in sina egna " talande kort".

SVA-vardag

Jag läser läsläxa med en elev och sedan lägger vi orden ur läsläxan med alfabetslådan.

Sedan läser vi de orden och ser att de är desamma som i läseboken!

Ytterligare en dimension när vi tar kort på elevens arbete och han kan visa sin klass vad han gjort.

Att förstå instruktioner. Min mening var att stegvis lära sig teckna en trädgårdssnäcka i 6 steg, men eleven är van vid ett annat skolsystem, så hen målade av de olika stegen. Detta är jättevanligt och svårt att förstå det här med att i svensk skola får du skapa på egen hand. 

Vi varvar stillasittande med rörelse framför smartboarden. Här Bokstavståget via AV-medias hemsida.

Smartboarden sitter lite för högt för lågstadieeleverna så ibland får de hoppa för att nå.

Tema Snigel & Snäcka. Vi har börjat samla ihop fakta och valt ut Expertord vi behöver veta mer om och som vi kommer behöva använda i en faktatext om Snäckor.

Vi sjunger Lilla snigel och granskar kritiskt barnboksbilder där sången illustreras av en....snäcka!

Arbetsgång. Allt ska hinnas med, eleven väljer ordningen. 

Mellanträff i SKUA på måndag 18/9

https://www.facebook.com/events/1842536412742832/

Mellanträff 1 började med en Hillary efter kooperativ modell. 

Sedan fick var och en redogöra för sin läslogg och efter  varje redovisning så gavs tid för reflektioner.

Jag hade en kooperativ övning på gång om det skulle bli tid över. Men vi diskuterade in till sista sekund, så den tar vi nästa mellanträff. 

Tack för trevliga diskussioner och tack sekreteraren för fina anteckningar. 

Jag la till en lista med ord & begrepp som vi tog upp och som är specifika för SKUA. Min tanke är att vi kan fylla på listan under mellanträffarna.

Följande lades till listan:

Sym Writer

Cirkelmodellen

Berättelsebron

Genrepedagogik

Kooperativt lärande

Minoritetsspråk i Sverige

Uppstart SKUA i Mörbylånga kommun

ILena och Aina.

Måndagen den 4 september startade SKUA, Språk och Kunskapsutvecklande arbetssätt, upp i Mörbylånga kommun med en grupp av kommunens lärare. 

Vår kursledare kommer att vara Lena Andre' , från Linne'universitetet, som utbildats av NC, nationellt centrum för svenska som andraspråk. Vi träffar henne en gång i månaden och däremellan ses kollegorna på så kallade mellanträffar på respektive skola. Jag ska vara gruppledare i en sådan mellanträffsgrupp.

På plats den 4/9 var även Aina Bigestans från NC, som den här veckan var på studiebesök i kommunen, samt utbildade skollledningen i SKUA. 

I mon jobbväska just nu: 1. halstabletter, jag har ont i halsen. 2. Rosa anteckningsbok från Majema, i den antecknar jag allt om SKUA...3. En faktabok om sniglar, för vi jobbar om det ( men varför är det en snäcka på bilden?) 4. Pauline Gibbons bok, kurslitteratur på kursen

Nu har vi tagit SKUA ett steg längre! Linda, jag och Lena J har varit på kurs med NC för SKUA-utvecklare. Tjejerna ovan är de jag träffar i min basgrupp i Stockholm en gång i månaden framöver. Som ni ser så är det en härlig spridning i landet. 

Två dagar har varit fulla av övningar och föreläsningar.

 Hillaryövning

Alla övningar passar både att gör med elever och kollegor. De är av det kooperativa slaget, man interagerar i dem. Ovan ser ni övningen Hillary. Det var den första övningen vi gjorde med basgruppen. Genom att samtala skulle den inre cirkeln fyllas med saker vi hade gemensamt. I varsitt hörn skrev vi det som var unikt med varje individ. Det sägs att Hillary Clinton använde denna modell på sina bjudningar som presidentfru i Vita huset, för att gästerna skulle lära känna varandra.

SKUA-utvecklarna läser också Pauline Gibbons men utöver det även Handledning för kollegialt lärande, Elevnära skolledarskap, Flerspråkighet som resurs och Att undervisa nyanlända.

 

 Clarion Arlanda AirPort Hotel

SKUA-utvecklarnas kurs är varannan gång på Arlanda, och då verkligen PÅ Arlanda! Vi har inte behövt gå utomhus sedan vi kom igår morse, från gate direkt till konferens.

Det fanns en utomhus-lounge för de som ville ha frisk luft.

Dagens föreläsare var Saima G om kulturmöten istället för kulturkrockar, hur kan vi pedagoger hjälpa till att förhindra krockar? Hennes ord gick rakt in. Jag tror det blir så när föreläsaren själv upplevt en flykt och att vara nyanländ i ett nytt land. 

Stundtals molnfritt på hemresan.

Tack SAS för surdegsrullen med ost. Och tack till kvinnan som jag hade ett jättegivande samtal med på väg hem. Hon var mycket intresserad av kommunens projekt med nyanländas lärande. 

Uppstart ny Förberedelseklass

     

Igår var det elevstart. Jag hade fyra förväntansfulla elever som väntade utanför mitt klassrum. En liten flicka höll krampaktigt sina små händer runt en rosa krukväxt. 

En pappa och två mammor följde med in i klassrummet. Samtidigt sökte två andra pappor på min uppmärksamhet. De ville veta till vilket klassrum deras barn skulle gå. Båda skulle börja första klass. 

Det här kunde upplevas som ett orosmoment eller lite lätt kaotiskt för en utomstående, men sådan kan vardagen vara i SVA-klassen/Förberedelseklassen. Barn och vuxna , osäkra på språket, söker sig dit där de känner sig trygga för att få hjälp och i formation.

Så medan jag visade runt till olika klassrum och kommunicerade med lärare om de nya eleverna, så lugnade jag mina nya elever och föräldrar med nickningar och tummen upp.

-Är den till mig? Jag kunde inte låta bli att fråga för jag tyckte synd om flickan med krukväxten.

Hon nickade och såg lättad ut när jag tog emot den. Och här startade D' s resa in i det svenska språket. Jag tackade och sa -Vad fin! 

Eleven M , 12 år, hade pappa med sig och han kunde svenska, efter att ha varit i Sverige och arbetat och nu hade familjen kommit hit. Inte ett ord svenska kunde M. Igår. För idag kan han säga : Jag heter...Vad heter du? Jag kommer från....Jag pratar.......

 Lektioner varvas med lek i FBK.

  Å Ä Ö 

   So, om Sverige

Föreläsning om digitala hjälpmedel pågår

Sitter i aulan och lyssnar på föreläsare från Inläsningstjänst och NE. Vad gäller ILT så känner jag att jag visste det mesta redan. Men lite nytt tar jag med dig.

Vad gäller NE så var det mycket nytt! Allt från blindkartor och att jag klarade att logga in på deras 7 appar för år F-3. Så nu ska dessa appar testas på elever från och med nästa vecka!

Efter kaffepausen lyssnar vi på föreläsare från Skolon. Ett ställe att samla sina digitala verktyg på. 

 Några av de digitala verktyg man kan samla på Skolon.

På måndag är det elevstart. Jag kommer att starta upp en förberedelseklass med tre elever direkt. Eleverna har modersmål arabiska och rumänska. 

Mitt klassrum ska möbleras och anpassas för att passa FBK, SVA-undervisning och förskoleklass. Jag kommer att ha fortsatt fokus på att starta mina lektioner på vår matta i myshörnan, med genomgång av lektionen och högläsning. Så mattan får vara kvar. Två arbetsplatser med sex arbetsplatser kommer att passa för måla, pyssla, pussla, spela spel,skriva, räkna och allt det andra.

Jag funderar och funderar på vilket tema jag ska ha i SVA-undervisningen. Jag vet bara att det ska handla om skrivande. Att producera egna texter. Jag vill visa strukturer genom att starta ett gemensamt tema i terminsstarten. Jag vill använda mig av genrepedagogikens struktur. Återkommer om vad det blev. Kanske Bamse och hans vänner.....där får man in personbeskrivning, känslor, miljöer, dilemma, våga ta ställning.....

Stark och snäll, men svag i ibland. 

Lärarstart

Idag började terminen för många lärare. Nya konstellationer av arbetslag ska lära känna varandra och lägga upp planer för det pedagogiska arbetet. Jag tillhör fortfarande arbetslaget Galaxen. Där ingår en förskoleklass, en fritidsavdelning, två ettor och SVA-FBK. 

Idag gällde det mest att packa upp sina kartonger och påbörja någon slags möblering av klassrummet.  

I år ska jag dela mitt klassrum med förskoleklass vid vissa tillfällen, de kan använda det till grupprum eller målarrum och detta gör att det behöver möbleras för att passa både mina sagostunder på mattan och stunder av enskilt arbete vid skolbänken.

Nya utmaningar väntar. Jag ska gå en kurs i SKUA en gång i månaden i Stockholm. Språk - och kunskapsutvecklande arbetssätt. Detta kommer att kräva tid av inläsning och genomförande så jag har nedsättning i tjänst. Detta finansieras av Skolverket, som Mörbylånga kommun driver ett projekt för nyanländas lärande med.

Jag kommer även att sitta med i projektgruppen för nyanländas lärande i kommunen, samt fortsätta med mitt försteläraruppdrag i kommunen, att utveckla undervisningen i svenska som andraspråk.

Jag har en projektbeskrivning men har ganska fria val att komma på vägen till målet. Att skriva i bloggen är ett, ett annat är sidan jag skapat på Facebook, " Nätverkande för SVA i Mörbylånga kommun".

Allt som allt ger detta en nedsättning av 45% i tjänst, dvs jag arbetar 55% med ordinarie undervisning.

Mitt fokus kommer därför att vara att coacha och inspirera lärare att undervisa nyanlända elever och elever med annat modersmål än svenska på ett sätt som gynnar alla i klassrummet.

För att veta på vilken nivå eleverna befinner sig innan de undervisas kommer jag att göra materialet Bygga Svenska från Skolverkets bedömningsportal känt hos alla SVA-läraren kommunen. Utöver den vanliga kompetensutvecklingen kommer en SVA-lärare från varje enhet, inklusive förskola och sfi, att ingå i ett nätverk där fokus ligger på materialet.

Det har nu kommit elevexempel samt videoklipp,  som hjälper till vid bedömningen. 

Kvällens lektyr blir att påbörja inläsningen av de relativt nyutkomna elevexempeln tilll Bygga Svenska år 1-3. 

 Elevexempel år 1-3 i att skriva.